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Les parcours éducatifs
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Le projet académique
Réforme des lycées
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Parcoursup
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Se renseigner dans l’Académie de Créteil sur les missions liées aux politiques de jeunesse, d’éducation populaire, de vie associative, de sport et d’engagement
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Politique de la jeunesse, d’éducation populaire et de la vie associative
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Le service national universel (SNU) : Jeunesse engagée
Les inscriptions aux séjours de cohésion de février, juin et juillet 2023 du service national universel, c’est en ce moment ! 80 postes offerts
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Recueil des évènements en lien avec les JOP - Avril 2024
Recueil des évènements en lien avec les JOP - Mai 2024
Evènements
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Mise en œuvre de Guid’Asso
"Tes priorités ta voix"
Sécurité des JO 2024 : 3000 postes disponibles
Rapport d’activité 2022-2023 de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche
SNU2024 : ouverture des inscriptions
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Accueil > Action éducative et pédagogique > Les enseignements > L’école maternelle > Les domaines d’apprentissage > Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’oral > A travers l’activité physique
A travers l’activité physique
Séance 3. Langage en situation
« On crée un imagier. »
Objectifs
Pouvoir identifier une action et la nommer quel que soit son mode de représentation.
Déroulement
Mode de regroupement
Six petits groupes de 4 à 5 enfants lors de la phase de recherche et collective lors de la mise en commun.
Matériel et supports nécessaires
Photos, dessins d’enfants et/ou d’adultes, images de catalogues, symboles…
Démarche pédagogique :
Phase de recherche
Chaque groupe d’élèves aura à sa disposition un assortiment de photos, d’images, de dessins, logos, schémas, etc…, représentant divers verbes d’action et devra trier ce matériel en regroupant toutes les représentations d’un même verbe d’action sur un même support.
Mise en commun
La mise en commun doit permettre d’argumenter, de valider les choix de chaque groupe et de décider collectivement des illustrations qui apparaîtront dans l’imagier de la classe ainsi que du codage des différentes actions travaillées.
Activités des élèves
Cette séance va permettre les interactions langagières d’enfant à enfant et de l’adulte envers l’enfant.
Rôle du maître
Il sera médiateur lors de la mise en commun et réalisera lui-même l’imagier de la classe après le choix des illustrations effectué par le groupe-classe.
Prolongements
Compléter l’imagier collectif en illustrant d’autres verbes d’action.
Créer un imagier individuel.
© DSDEN94 - article actualisé le 5 mars 2018
Agenda
A partir du 25 avril
► Inscription au CAFIPEMF session 2025
Jusqu’au vendredi 26 avril
► Entrée en 6e au collège Charcot pour les élèves à haut potentiel en grande difficulté
Du 29 avril au 19 mai
► Ouverture de la campagne de candidatures pour les enseignants du premier degré aux fonctions de Maître d’Accueil Temporaire (MAT)
Jusqu’au 21 mai
► Campagne exceptionnelle d’accueil en détachement de professeurs des écoles pour la rentrée scolaire 2024
Elèves, familles
Service aux usagers - DSDEN 94
Ecoles et circonscriptions du premier degré
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