DSDEN 94 - L’éducation dans le Val-de-Marne

Tri d’albums avec certains qui ne présentent pas toutes les caractéristiques d’un documentaire. Proposer par exemple des imagiers, des albums, des magazines à caractère documentaire, des textes documentaires ou des livres qui initient aux sciences et aux techniques et des intrus. (exemple d’ouvrage ambigu : L’araignée, Tatsu Nagata, Seuil jeunesse).

À partir de cet album : l’araignée (Tatsu Nagata, Seuil jeunesse).
- ex : Montrer les illustrations sans lire le texte. Laisser les élèves s’exprimer. Que nous dit cet album ? Qu’apprend–on ?
- Puis lire le texte qui est indispensable pour comprendre de quoi il s’agit.

Lecture de recherche à partir d’un corpus d’albums traitant le même sujet : les animaux, le loup… :
- repérer et extraire des informations, faire des comparaisons, analyser la manière dont sont formulés les titres, les tables des matières ;
- traiter les informations. Les repérer, les souligner, les cocher, les traduire en phrases simples dans un titre, dans un paragraphe, dans une légende.

Jeu des légendes (revue Argos n°27, Des pratiques documentaires - CRDP Créteil avril 2001, voir bibliographie)
- Objectifs : appréhender la notion de polysémie de l’image, interpréter une image.
- Placer au tableau des images dont on a caché la légende :
- demander aux élèves d’imaginer les légendes des images choisies ;
- comparer les légendes créées à la légende authentique.

Réalisation d’un document à partir d’un thème
- Objectifs : rechercher les documents, les trier, en faire la synthèse, choisir les images illustrant les propos, citer les sources.
- À partir d’une thématique, les élèves vont avoir à réaliser un document dont ils seront l’auteur :
- lister ce que l’on connaît sur le sujet ;
- s’interroger sur ce que l’on ne sait pas ;
- rechercher des images pour étayer nos connaissances, des images pour répondre à nos interrogations ;
- numériser les images retenues pour illustrer le document à produire ;
- recopier la légende ;
- citer l’auteur et l’origine du document.

Deux exemples de fiches documentaires pour l’enseignant (albums disponibles dans la mallette distribuée dans les circonscriptions du Val-de-Marne)

À partir de l’album La pomme et le papillon, Lela et Enzo Mari, L’école des loisirs, 1982. (document au format pdf ci-dessous)
À partir de l’album documentaire À poils ou à plumes ? Stéphane Frattini, Milan jeunesse, 2008.(document au format pdf ci-dessous)

Liste des livres documentaires de la mallette distribuée dans les circonscriptions :
- À poils ou à plumes ? de Stéphane Frattini, Milan jeunesse.
- L’araignée (Les sciences naturelles de Tatsu Nagata), Seuil jeunesse.
- Potirons et cornichons, Nicolette Humbert, La joie de lire.
- La pomme et le papillon, Iela Mari, L’école des loisirs.
- L’arbre, le loir et les oiseaux, Iela Mari, L’école des loisirs.
- J’ai grandi ici, Anne Crausaz, Éditions MeMo.
- Le loup, Laura Bour, Mes premières découvertes, Gallimard Jeunesse.