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Accueil > L’action éducative et pédagogique > Les enseignements > Sciences et technologie > Lancer des défis

Lancer des défis

Pourquoi lancer des défis scientifiques ?

Favoriser une démarche d’investigation

Choix d’une démarche dans la classe


C’est une démarche facilitatrice pour les enseignants. Elle offre des situations inductrices pour aborder des problèmes scientifiques.

Les défis annoncés en début d’année permettent aux enseignants d’envisager une programmation des notions à aborder dans l’année en fonction de la programmation de cycle. Ainsi chacun choisira les défis auxquels il participe.

Les défis allient la démarche d’investigation demandée dans les programmes et une démarche de recherche documentaire en situation.

La présentation des travaux permet d’élaborer un écrit de communication et ainsi de travailler des compétences spécifiques à ce type d’écrits.

 

Un défi n’est pas un concours. Relever un défi, c’est se mesurer à soi-même avant de se mesurer aux autres. Beaucoup de nos élèves ont besoin de cette prise de conscience de leurs capacités.


Relever un défi, c’est oser dire : « Je suis capable… ».
Ainsi on permet à la classe, et à chacun dans la solidarité du travail, de prendre confiance dans les apprentissages scolaires, en sciences et en maîtrise de la langue.
C’est un sérieux levier pour la réussite scolaire.

 

Lancer les défis dans une circonscription

Vous trouverez ici le texte que nous envoyons aux écoles d’Ivry-sur-Seine en guise de présentation des défis scientifiques.

« Nous lançons le premier défi scientifique de l’année scolaire 2003/2004.
Certains maîtres nous les ont déjà réclamés et nous espérons que, pour cette 3ème année, le nombre de classes y participant va encore augmenter.


Afin de vous permettre de programmer votre enseignement scientifique, nous vous joignons une fiche de présentation des défis prévus pour cette année avec l’indication des points du programme auxquels ils se rattachent.

En effet les défis ne sont pas des travaux en plus, décrochés des activités quotidiennes de la classe, mais font partie intégrante de l’enseignement des sciences à l’école.
Comme l’an dernier, nous avons essayé de tenir compte du moment de l’année où les défis seront présentés et voulu qu’un sujet par domaine (le vivant, la matière, les objets) soit abordé pour chaque défi et chaque cycle.
Pour les enseignants qui le désirent, une animation pédagogique apportera une information scientifique et des pistes pédagogiques sur les défis de l’année.

Enfin, nous vous adressons le résumé du règlement

Le premier défi commencera le lundi 3 novembre 2003. Les travaux devront parvenir impérativement avant le 10 décembre 2003. N’oubliez pas d’y joindre la fiche de participation renseignée.

 

Nous espérons que les défis proposés intéresseront vos élèves et que vous serez de plus en plus nombreux à y participer ».

 

Récapitulatif

Conseils et infos

Fiche

© DSDEN94 - article actualisé le 18 avril 2019

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