Séance 4. Langage de communication

« On va expliquer ce qu’il faut faire sur le parcours que l’on a inventé. »

Objectifs

Créer un parcours en utilisant le code d’actions utilisé dans l’imagier de la classe ;

• Réinvestir le lexique travaillé précédemment.

Déroulement

Mode de regroupement
Petits groupes de 5.

Matériel et supports nécessaires
Chaque groupe d’enfants a à sa disposition le codage des actions « se déplacer » et des photos du matériel disponible dans l’école.

Démarche pédagogique

• en classe : chaque groupe a pour consigne de créer un parcours gymnique en utilisant les photos des éléments disponibles de façon à pouvoir réaliser 5 des actions « se déplacer » qui seront codées sur le parcours proposé. Une phase collective permettra de valider les différents parcours proposés par rapport à la consigne de départ (5 actions à réaliser sur le parcours).

• dans la salle de motricité : chaque parcours sera réalisé par le groupe concepteur qui devra également expliquer aux autres élèves les différentes actions à effectuer.

Prolongements possibles

• Réaliser les parcours pour d’autres classes et venir les commenter.
• Réaliser des maquettes. Le matériel peut être fabriqué ou acheté.

Évaluation

Situations d’évaluation permettant de réinvestir les connaissances acquises et ce tout au long de la scolarité :

• exemple de support : jeux de Kim.

Prolongements et renforcements

• Établir le lien avec d’autres verbes d’action en éducation physique (athlétisme, danse… ) ou d’autres activités comme les recettes, les fiches de technologie…
• Travailler la chronologie des actions à réaliser.
• Créer les imagiers :
  • du matériel utilisé dans les parcours ;
  • des différentes parties du corps ;
  • des adverbes utilisés en topologie...

© DSDEN94 - article actualisé le 21 septembre 2018