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Opérations académiques

Des boîtes à histoires

Histoires de traces

Ce projet s’inscrit dans la continuité des actions proposées aux écoles maternelles de l’académie de Créteil depuis 6 ans.

L’objectif, depuis 2 ans, est d’impulser un projet pluridisciplinaire qui s’articule avec les enjeux du programme 2015 pour l’école maternelle. Pour permettre aux équipes de s’engager dans une continuité d’actions éducatives, tout en œuvrant à la réussite de tous et à l’accès à des apprentissages solides et durables, le projet « Histoires de traces » est reconduit pour l’année en cours.

Les classes de la PS au CP élaborent des projets permettant aux enfants d’apprendre à s’approprier les différents espaces de la classe, de l’école ou du quartier et à en repérer la fonction. Ils acquièrent ainsi les premiers principes de la vie en société

Les élèves réalisent des « carnets de voyage dans mon école, mon quartier ou ma ville ». Selon le niveau de développement de chacun, les essais de productions autonomes d’écrits et/ou de dictées à l’adulte leur permettent de comprendre la fonction de l’écrit et son fonctionnement.

 Histoire de Traces ; la présentation du projet (format pdf)

Mise en œuvre du projet dans les classes
Forme de la production

Tout type et forme de production peut être envisagé (carnet, cahier, livre, boîte, installation, support multimédia…). Veiller à garder un format permettant une manipulation aisée, lors des expositions.
Calendrier de mise en œuvre

 Octobre : présentation du projet dans les circonscriptions.
 Novembre à avril : mise en oeuvre dans les classes, accompagnement par les équipes de circonscription, les conseillers pédagogiques départementaux ;
 Avril - mai : valorisations dans les circonscriptions ;
 Mai - juin : valorisation départementale.

Le Marathon orthographique au cycle 3

Le Marathon orthographique évolue !

Action phare du projet académique de lutte contre la difficulté scolaire et de prévention contre l’illettrisme, ce dispositif s’adresse, en 2016-2017, aux élèves de cycle 3 (CM1 – CM2 -6ème). Il doit permettre de travailler l’orthographe en situation de production d’écrits, d’amener les élèves à adopter une réflexion sur la langue et à l’expliciter.

Il permet la construction, le développement et l’évaluation de quatre des cinq compétences associées citées dans le programme d’étude de la langue :

  •  maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit ;
  •  acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots ;
  •  maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe ;
  •  observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier

histoires de traces

H Traces cartes photos aériennes

H Traces présentation

H Traces mobilier urbain

H Traces représentations graphiques

Présentation programme / Marathon

Marathon évolution

© DSDEN94 - article actualisé le 2 juin 2020

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