Musique

Éditorial par Madame Josette Denizart, IEN 27e circonscription

L’éducation musicale est aujourd’hui une composante de la formation générale dispensée à tous les élèves, les compétences artistiques et culturelles contribuant pleinement à l’acquisition du socle commun de connaissances et de compétences.
L’école se doit d’offrir à nos élèves un accès privilégié à la culture, d’être le théâtre de la démocratisation culturelle et un acteur central pour défendre la pluralité culturelle.

Si la musique est un métier pour certains, si elle est un loisir pour d’autres, elle peut être pour tous une formidable source d’émotion, de plaisir et de joie.
Cela suppose d’inciter nos élèves à tisser des liens solides, intimes, sensibles et diversifiés avec la musique par une pratique d’écoute et de production en étroite relation avec le corps. Cela suppose également de veiller à la rencontre avec des œuvres et des formes d’expressions artistiques auxquelles les élèves n’ont pas accès chez eux.

C’est dans ce cadre que notre rôle revêt une dimension capitale pour doter tous les élèves qui nous sont confiés de ces clés qui permettent de s’ouvrir et de comprendre le monde.

 

L’intrumentarium Baschet

 Instrumentarium Baschet

Programmes et documents d’accompagnement à consulter ci-dessous pdf
 

•  L’éducation musicale aux cycles 2 et 3 : présentation des programmes
•  L’articulation des compétences du programme d’éducation musicale de cycle 3 au socle commun de connaissances, de compétences et de culture
•  Les enseignements et l’éducation artistique : une éducation de la sensibilité par la sensibilité
•  La dynamique des compétences en éducation musicale
•  Sens et enjeux de la pratique en éducation musicale
•  Place du corps en éducation musicale
•  La démarche de création sonore en éducation musicale
•  Différencier la temporalité en éducation musicale
•  Lexique pour l’éducation musicale
•  Construire une séquence d’enseignement en éducation musicale au cycle 3

C2 C3 présentation

Musique socle commun

C2 C3 éducation sensibilité

dynamique compétences C3

sens enjeux pratique

place du corps

création sonore

éducation musique power point

temporalité

lexique

C3 une séquence

© DSDEN94 - article actualisé le 2 décembre 2020